1、有數(shù)控加工經(jīng)驗(yàn)和模具行業(yè)基礎(chǔ)者。

　　2、職業(yè)學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資培養(yǎng)。

　　3、在校大、中專學(xué)生，業(yè)余學(xué)習(xí)。

　　4、初高中畢業(yè)生。

　　專業(yè)介紹：

　　塑膠模具設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)、AutoCAD2D排位、UG自動(dòng)分模介紹、UG自動(dòng)分模（導(dǎo)入產(chǎn)品、模具坐標(biāo)、放縮水、模腔設(shè)置、分型線、分型面、分模、鑲件、模架、水路、流道、進(jìn)膠、滑塊、斜頂、頂針、物料清單）、UG全3D手工分模（常規(guī)及特殊產(chǎn)品分型、鑲件設(shè)計(jì)、模架設(shè)計(jì)、流道設(shè)計(jì)、進(jìn)膠設(shè)計(jì)、冷卻設(shè)計(jì)、頂出機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、模具裝配設(shè)計(jì)、模具工程圖標(biāo)準(zhǔn)、模具工程圖）、工廠經(jīng)典案例分析、工廠經(jīng)典案例實(shí)戰(zhàn)演練。

　　教學(xué)模式：

　　采用最先進(jìn)的“復(fù)式教學(xué)”+“模塊化教學(xué)”，小班開課，一對(duì)一輔導(dǎo)。暑假不休，照常上課。

　　師資：

　　我們深知一個(gè)學(xué)校要保證較高教學(xué)質(zhì)量最重要的有一流的教師隊(duì)伍，學(xué)校在專業(yè)教師的選擇、聘用上始終以技術(shù)扎實(shí)、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、表達(dá)通俗易懂、責(zé)任心強(qiáng)等優(yōu)秀教師指標(biāo)作為參考標(biāo)準(zhǔn)，組織應(yīng)聘教師現(xiàn)場(chǎng)試講，讓學(xué)員來(lái)評(píng)價(jià)教師的水平與能力。同時(shí)在教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，我們始終做到定期讓任課老師與所帶專業(yè)班級(jí)學(xué)員進(jìn)行溝通。學(xué)校教學(xué)與教務(wù)管理部門也會(huì)定期對(duì)學(xué)員發(fā)放不記名＜教師教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查表＞讓學(xué)員對(duì)專業(yè)教師評(píng)分，以達(dá)到監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)我們的教學(xué)工作的目的。

　　教學(xué)：

　　教學(xué)方面包括教學(xué)設(shè)備，教學(xué)條件，教學(xué)方法等，我校每周都會(huì)組織所有專業(yè)教師參加教學(xué)管理會(huì)議，共同研討教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。對(duì)學(xué)員反應(yīng)的各種教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行分析與改進(jìn)。如模具設(shè)計(jì)課程我們就在學(xué)校機(jī)房準(zhǔn)備了工廠里常見(jiàn)的模具模型，產(chǎn)品實(shí)物模型等。在課堂上就可以實(shí)際看到模具的一些構(gòu)造與原理。以工廠實(shí)踐教學(xué)的模式開展更能引起學(xué)員的興趣。同時(shí)我們也經(jīng)常從各大網(wǎng)站，專業(yè)論壇上下載了與專業(yè)相關(guān)的經(jīng)典的教學(xué)案例，包括視頻教程等供學(xué)員學(xué)習(xí)使用。

　　學(xué)員：

　　教學(xué)過(guò)程中學(xué)員自己的心態(tài)和努力是最重要的，即使我們有再好的教學(xué)條件，技術(shù)高超負(fù)責(zé)的專業(yè)教師，如果學(xué)員自己不努力學(xué)習(xí)也是沒(méi)有意義的。學(xué)習(xí)很多情況主要是二個(gè)原因１，學(xué)員自身的努力程度（包括認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，多問(wèn)，課下多練習(xí)）２，學(xué)習(xí)方法

　　二者缺一不可。同時(shí)我們也深知學(xué)員的基礎(chǔ)與理解能力、學(xué)習(xí)氣氛也會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。

　　學(xué)校在學(xué)生服務(wù)管理上做到了只有合格學(xué)員才給予推薦就業(yè)的機(jī)制，獎(jiǎng)學(xué)金等機(jī)制從而激勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的效果。同時(shí)專業(yè)教師也會(huì)嚴(yán)格控制學(xué)員的技術(shù)水平，既學(xué)到程度就應(yīng)該達(dá)到什么水平做出相應(yīng)的作品，不達(dá)標(biāo)者會(huì)強(qiáng)制要求補(bǔ)課。

　　學(xué)員都努力認(rèn)真學(xué)，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)教，學(xué)校為教學(xué)提供良好的配套條件與服務(wù)支持。讓學(xué)員畢業(yè)即就業(yè)是光成技能培訓(xùn)學(xué)校全體教師不斷努力工作的動(dòng)力。